“三大步”励志教育石桥中学全国现场会[4-6]   第二届(2017年)高考励志教育策略研讨会[4-6]   “三大步”励志教育河南省陕州一高全国[4-6]   2016全国励志教育论坛在太原召开[8-5]   沧州二中全国励志教育现场会召开[5-10]   欢迎访问“2015年全国会议”专题[8-25]   欢迎访问“第三届全国优秀导师50强”专[8-25]   欢迎访问“‘三大步’创始人王军横渡琼[8-25]  
阅读内容

如何塑造学生的健全人格

[日期:2013年09月26日] 来源:河池日报 [字体: ]
点击浏览下一页
   
    衡量一个优秀学生的标准不单是学习成绩,更重要的是心理品质和道德修养。人格健全的人,能够较好地适应环境,高效率地学习,与人和谐相处。中学生在学习知识的同时也要提高心理素质,改善不良行为,做一名拥有崇高情怀,人格健全的新时代青少年。
 
   人格是一个人的心理品质的反映,人格健全的人,能够较好地适应环境,积极乐观去改善环境,适应快节奏的生活,高效率地学习,与大多数人的心理意向一致,行为符合社会群体要求。作为学校教育工作者,必须关注学生的身心健康,树立他们良好的人格尊严,给学生健康的人格感化,塑造学生健康的人格。
 
  一、以心育为基础,培养学生远大的理想、崇高的道德、坚定的信念。
 
  中学生有一定的自我意识能力,他们对自己最终应该成为什么样的人有了一定的思考,并产生自我实现、成为社会活动主体的愿望。这是他们对待自己的形象进行态度选择的过程,是他们构建理想人格模型的心理状态。因此,我们利用班会、演讲会、故事会,宣传板报等宣传伟大人格与光辉人生的哲学内涵,要在学生的心田洒下如何构建正确人生的种子,帮助他们树立远大理想,教育他们为人之道,建立他们的道德人格,并通过学习和生活实践把它内化为具体的信念和行为方式,促使他们坚定不移地朝着健康向上的人生目标前进。
 
  二、开展各种人格教育活动,给学生提供人格实践机会。
 
  对于健全人格的培养,活动所发挥的作用是课程学习无法替代的。平时,我们通过“学雷锋,树新风”活动,让学生体验助人的愉快,领会以人为本、与人为善 、共同创造美好生活的含义。通过开展“祖国在我心中”系列活动,培养爱国之情、报国之志,并让它化为具体行动。通过体育竞赛活动,培养学生的竞争意识,以及战胜困难的勇气和毅力…… 丰富多彩的专题活动不仅增加了学生获取知识的信息渠道,且由于获得知识与实际生活紧密联系,因而比课堂上的书本知识更吸引学生,更有利于训练他们的观察力、思维力及想象力。同时,活动给学生提供实践和创造机会,有助于学生独立探索,自我发现,推动创造力的发展;有助于陶冶情操,培养学生的审美情趣,以及敢于正视现实、正视失败,敢于战胜困难的良好意志品质。
 
  三、开辟心理咨询空间,做好心理调研和矫治。
 
  我们执教的学校开设心理辅导室,为学生构建心理咨询的平台,提供有针对性的人格心理咨询帮助。并订置各种心理资料,让学生学习心理知识,掌握必要的心理自我调适方法。同时,我们开展新生心理普查及新生心理档案建设工作,为学生心理问题的早期发现、早期预防和早期干预提供第一手资料,并通过邀请知名人士开展心理讲座等活动,有计划有步骤地进行心理矫治,引导学生自觉克除消极心理,自主地改善自己的行为,促进社会化和良好个性的形成。使学生心理健康,富有人格力量,学校文明和谐。
 
  四、在学科中渗透心理教育,塑造健全人格。
 
  学生在校时间大部分是在课堂上渡过的,课堂是教学的主阵地,也是人格教育的主渠道。在教学中,我们通过不同途径,变换多种教学方法,创设各种问题情境,激发学习动机、唤起高昂、饱满的热情,充分调动学生的非智力因素,渗透心理健康知识,强化心理品质训练,在传授知识、技能的同时,培养学生的良好的心理素质,使学生勤学、务实、上进,有良好的知识修养和道德修养,逐步形成崇高的人格。
                                                    (实习编辑:张健)
阅读: 次            录入:zjvan

发表评论】【告诉好友】【打印此文】【收藏此文】【关闭窗口
上一篇:没有了
本文评论
发表评论
内容查询
搜索: