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美国神奇老师雷夫:塑造人格重于分数

[日期:2013年09月29日] 来源:新民晚报 [字体: ]

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    雷夫老师常年任教的“第56号教室”,他曾获美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”等荣誉。雷夫被称为是当代美国最有趣、最有影响力的教师。他的教学一直奉行着几条原则,他认为失败是件好事,把人的道德发展分为6个层级,他提倡正确对待考试和分数,坚持塑造人格重于分数的理念。
 
    雷夫老师常年任教的“第56号教室”,已经成为一个被全美教育界广泛推崇的象征符号。他也因此收获了美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”等荣誉。雷夫撰写的《第56号教室的奇迹》,也成为美国最热门的教育畅销书之一。如今,他仍坚守在这间不断创造着奇迹的第56号教室里。
 
  “雷夫来了。”正在中国巡回演讲的雷夫·艾斯奎斯,近日来到长宁实验小学,向本市的小学老师们讲述他的“第56号教室之谜”。
 
  雷夫被称为是当代美国最有趣、最有影响力的教师。20多年来,他一直在美国洛杉矶的霍伯特小学担任五年级的老师。该校高达九成的学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。但就是在这样的不利环境下,雷夫班级里的孩子成绩高居全美标准化测试(AST)的前5%。他任教的阅读、数学、艺术等基础课程,深受孩子们的喜爱。
 
  尝试失败是件好事
 
  雷夫在美国还被人叫做是“教育界的现代版唐吉诃德”。昨天他在报告中几乎没有讲过任何深奥的教育理论,大量的事例都是他日常教育教学活动的信手拈来,却处处闪烁着教育的智慧与光芒。
 
  比如,对于我们习惯说的“教师是人类灵魂的工程师”,雷夫却并不苟同。他提出,教师不是拯救孩子的灵魂,而是提供机会让孩子们学会本领去拯救自己的灵魂。
 
  雷夫常对学生和家长们说,失败是件好事情。有一次上公开课,是教孩子们做火箭模型。但有一组的同学总是不能正确地拼装,急得前来听课的外校老师也走上前去,想要帮助那组的同学尽快完成,却被雷夫制止了。他以礼貌但坚定的口吻,要求听课老师不要干扰学生们的独立探索。他说:
 
  “在第56号教室里,飞不起来的火箭不是失败,只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。”有一个学期的自然课,要求学生们建造一个云霄飞车的模型。由于遭遇了回路向心力不足的问题,无法让飞车在轨道上安全行驶;不断的试验和不断的失败持续了两个月,最终才得以解决,但孩子们认为这两个月却是一学年中最惊喜和兴奋的时光。
 
  把握道德发展层级
 
  雷夫相信人的道德水准的提升大致会处于六个阶段。在他接手班级的第一天,他就会给孩子们讲“道德发展的六个阶段”,并让大家努力去实践和提高。
 
  第一层级:“我不想惹麻烦”。老师总是试图透过吓唬和惩罚来矫正孩子们的行为。学生写作业、排好队、安静听讲都是为了“不惹麻烦”,且不断被强化。孩子们有良好行为表现的最终目的,是要让他们相信这么做是对的,而不是因为害怕惩罚。
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