励志教育是以爱国主义为主旋律，让学生成人和成才的教育。励志教育通过激发和唤醒学生内动力，让学生用自己力量成长。
启动每封励志信时，在国旗下集体朗读。程序可以是：升国旗—奏国歌—全校师生齐读励志信—礼毕。
每周一，优秀班在国旗下齐读励志信展示。程序可以是：全体立正、向国旗行注目礼—升国旗—奏国歌—请****班同学齐读励志信-请全体同学宣誓—礼毕。
国旗下的启动和展示一定要做，第一、因为我们励志教育的第一宗旨是爱国，第二、一定要有一种庄重的仪式，让学生感受到励志教育的重要性。《对励志教育的调查报告（般阳中学等）》（王
军）
励志教育三大步模式，主要指学生励志教育每日三大步，分别对应于品德形成的三个层面：认知、情感和行动。分别用三个方法实现：第一步，集体朗读励志信（认知）；第二步，填写和批阅成长记录（情感）；第三步，行胜于言实际行动（采用Franklin法自我评价）。
第一步，集体朗读励志信。三大步理论认为，对于爱国、感恩、诚信、责任、自强不息等中国教育中华文明定论的德育和励志内容，我们应该让学生无条件接受。经过反复强化，实现德育认知过程。集体朗读励志信就是这个过程。
第二步，填写和批阅成长记录。学生填写时，要求“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼。因为进步和快乐的累积会产生巨大的力量，树立自信助我前行”，进行了很好的积极心理暗示。教师批阅时，要求“要给予学生肯定、激励和鼓舞。要善于发现、呵护、肯定学生的优点、特长和进步”，同样进行积极的心理暗示。通过这一步，实现道德认知到道德情感的转化。
第三步，反省和自我评价。采用自我评价的方法，每天反省和规范自己的行为，去掉坏习惯，树立好习惯。
