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学校励志教育基本内涵

[日期:2010年09月30日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

学校励志教育理论,包括三大步模式,全员育人导师制等育人体系,阶段发展评价体系和《我们有话对你说》教材体系。其中,三大步模式是方法论,全员育人导师制是育人制度,阶段发展评价体系是教师管理方法,《我们有话对你说》是平台。实践数据显示,励志教育三大步模式操作简单,效果快捷,解难有力。

励志教育三大步模式,主要指学生励志教育每日三大步,分别对应于品德形成的三个层面:认知、情感和行动。分别用三个方法实现:第一步,集体朗读励志信(认知);第二步,填写和批阅成长记录(情感);第三步,行胜于言实际行动(采用Franklin法自我评价)。

全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位,学校全体教师都参与育人,都担任导师,每个导师负责一个或几个小组或宿舍。全员育人导师制要求全体教师关注学生,从入学至毕业的整个教育过程,从学习、生活到德育的各个环节,对学生的教育要有整体性和一贯性的观念,自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

 

 

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