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许超:拉近心灵的距离

[日期:2014年07月17日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  面对90后的孩子们,相信很多的教师和我一样,存在着这样的困惑,他们给家长和老师的总是疏远和倔强的眼神甚至是背影,但他们相互之间或者对于家长老师之外的人却是另外一番模样,所谓“看我时很远,看云时近。”便是这种感觉吧。这样的状态让我们很困惑。而《学记》曰:“亲其师,信其道,尊其师,奉其教,敬其师,效其行”,学生和老师之间的亲近和互动,才能让学生愿意并乐于和老师一起构建高效课堂,提高教学效果。

    励志教育给教室和学生提供了一个很好的平台,在这里,学生每天在成长册上记录进步和收获,肯定自己的一点一滴的进步,而导师则根据学生反映出的学习和生活上的问题,及时的做出反馈和引导,当然,学生有什么意见建议心里话都可以通过成长册和导师进行交流,导师变身为贴身的“知心姐姐”,和导师的倾诉让学生能用正常渠道解决心里困扰,并在导师的引导下学会控制和调控自己的心情和学习状态,以更加积极的心态面对未来的挑战!

    作为14名学生的导师,在批改成长册的过程中,我体味到了和学生心心相通带来的好处,让让学生更加的亲近我,也使教学变得简单易行。

  他们的内心可爱而强大,有脆弱也有渴望。

    我们班级里有个成绩很好的女生,每天认真的记录学习状态,但期中考试之后,稳居第一名的小骄傲让她浮躁,成长册里她自己也提及,但不知怎么改进,我给她批阅到:“阶段性的成功,老师祝贺你!这说明你的学习方法是对路的!但笑到最后的才是最终的胜利者呀!你看赛跑比赛时,人群之中跑到前面很容易,但要争夺前三名前十名就不容易了,因为越是在前面的人越是有实力,你的眼界应该放的更宽广,不要局限在班里,看看年级里自己的位置,那才是目标!”她第二天的成长册里立志到:老师,我会尽快调整自己,向年级前98进军!嚯嚯嚯!!!从90后网络化的语言里,我体会到了她珍惜老师的善意的提醒和叮咛,并转化成自己的学习的动力,回头看她上课时眼中的坚毅,更让我体会到了语言的强大,我还鼓励她“为学正如撑上船,一蒿不可放缓”,这个学生一直坚持乱中取静,成为带动班风的学习标兵。

    也有学生在别人玩乐时控制不住自己,成长册中记述在校园里“游荡”时所见的花花草草,如此反复避重就轻的不记述学习和收获,我没有批评,毕竟有双发现美的眼睛是好事,我们多长时间没好好看过蓝天白云?可他们在紧张学习时每天看流云看树叶未免有点太浪费时间了,于是我批阅到:“学习之余,到院中去走走看看,你会发现坐在教室里发现不了的道理,花儿树木每年沐浴阳光,默无声息的生长,没有喧哗,只有沉默的拔节开花,我们的学习和成长不也应当如此,一点一滴的积累和沉淀,对自然地欣赏,不仅愉悦身心,反过来它也是一种力量,希望你能读懂并体会,因欣赏而生热爱,因热爱而倍加努力!”后来,学生用羞涩的小字回应“老师,我知道了,花草树木每天都在生长,我们看到他们只不过是它们的一个阶段而已,正是因为默无声息的积累,才有绚烂如霞的花朵和深沉的绿,我想我也应努力,不让青春浪费在悠闲之中。”写到最后是决心和力量!我想这样比当面批评他每天晃晃悠悠无所事事要更直击心灵!

    班里还有另外一名男生,因为重大违纪而受处分,他当时情绪一冲动却没有料到有这么严重的后果,而严重的后果也让他对世界和周围的人和事产生了很消极的情绪,成长册里流露出很强烈的负面情绪,低沉而厌倦,我细致谨慎的询问他,试图教会他调整:“从老师的理解来看,人总是要经历点什么才能成长,成长往往都是要付出惨痛的代价,它不仅仅只是身体上的长大,更多是你能成熟理智的面对周围的事物,尤其是你不如意时,成熟的人扬起的是笑脸而不是尖刀!”“插曲会过去,一切都会过去,时间是弥合痛楚的良药,你要坦然面对,谁没错过,错了改正就好,别人也犯过错误,别人也有经历和过往,只不过大家的不一样而已。平和的对待周围的人和事,永远保持真诚,友爱,宽容,健康的心态。”“老师希望你记录日常的小小快乐事,学会调控自己心情,让自己快乐起来,”还建议他画一画心情的晴雨表,毕竟男生和女教师交流不会太直白,但第二天,这个男生就在成长册上画上了心情的函数表,他听进去了我的劝慰,他在努力!当我看到成长册上歪歪扭扭的心情函数表,惊讶的在人群熙熙攘攘的大街上听到他从街对面一群男孩子中羞涩而真诚的老师好,看到炎热的天气里坚持听讲背单词的他低垂的眼脸,觉得自己的劝慰真的起了作用!

    更有学生在成长册里关心我的嗓子,关心我的孩子六一儿童节快乐,融洽的关系也让我的教学很顺利,更有一次,班级值周,我到班里上课,班里很多同学还没到,一个女生热情的招呼我,老师,你上课吧,我听,你讲什么我都听!我心里一热,不由想起市里教研室周老师的一句话:“一个学生因为一个老师而喜欢一门学科,因为这门学科,世界给他打开一扇门,门后的世界是他无法相信的精彩,对于老师来说这是何等荣幸!”

    我希望我也是那样的老师,通过每天成长册的交流,直视学生的眼眸和心灵,达到“看云看我”都近的状态,让学生体会到老师的关怀和希冀,相信励志教育就是那“微笑之后,言语之前”的金钥匙,用它,教师和学生走近,抚触彼此的心灵,得到彼此的信任和认可,欣赏保留个性的同时,尊重理解对方。

  (编辑:fangyuan)

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