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刘大伟:励志好教育 润物细无声

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  我校从2013年10月份开始启动“三大步励志教育活动,目前实施已将近一年的时间,尤其是这一年,作为学生导师的我同时担任高三年级的班主任,我深刻的体会到了这一年励志教育给学生带来的改变和成长,学生的精神面貌发生了变化,学生努力改变自己的欲望正在逐渐增强。2014年高考结束了,在励志教育的推动下,我校本二人数达到了695人,取得了历史性的突破,比2013年增加了160多人。作为一名高三的管理者和学生导师,这一年来,我感受颇深。在这里,愿与大家分享我的一些做法和体会。

  一、励志信和班级誓言穿插,适时调整,勇于创新

  高三的励志信共有八封,每一封励志信都积极向上,读起来朗朗上口,都能给学生积极的心理暗示,从而传递正能量。可每封信在读完两周之后我发现,再好的东西,如果只是不断的重复而不用心去体会其中的内涵,不与学生当时的心境相呼应,学生难免出现倦怠心理。于是,一方面,我不断的为学生讲解读励志信的必要性,坚持朗读的重要性,另一方面,我通过和学生交流以及在资料上搜集,编写出了适合不同时间段的具有班级特色的简短有力的班级誓言,在不改变原有励志信朗读的基础上,将它们穿插其中。

  早6:30分:用激情冲破黎明,用呐喊唤醒太阳,我们战斗在黑夜边缘,梦想化作冲天火光。听吧,听我气势如虹,誓言铿锵。看吧,看我横刀立马,万夫难当;

  早7:05分:用交流破解疑难,用专注应对挑战,我们前行在进步路上,梦想等我阔步向前。听吧,听我激情澎湃,豪迈无边。看吧,看我重塑自我,一飞冲天;

  下午14:05分:用信念激励斗志,用快乐驱赶疲惫。听吧,听我百折不挠,信心百倍。看吧,看我青春无悔,理想万岁;

  晚上18:35分:用自律赢得高效,用细节成就领先,我们拼搏在浪漫黑夜,梦想让我顺水扬帆。听吧,听我如痴如狂,心甘情愿。看吧,看我英雄二十,高考亮剑。

  在高考前100天时,为了调整学生的备考状态,增强学生的备考气势,我又对励志信进行了调整,即,早上读课题组提供的励志信,中午读我们自己编写的励志信,晚自习前又开始唱励志歌曲,例如《我相信》,《水手》《挥着翅膀的女孩》等,这些细小的调整同样起到了给学生加油鼓劲的作用。

  励志信和班级誓言穿插进行,勇于创新,适时调整,既可以增强新鲜感,避免学生倦怠现象,又可以凝聚力量,震感人心,同时也起到传递正能量的作用。

  二、成长记录积极与困惑同行,自由倾述,用心点拨

  励志教育中的重要一步是书写成长记录,要求学生写自己的优点和进步之处,这无疑会增强学生积极的心理暗示。刚开始时,我也始终强调这一点,学生也写出了这一天中的收获和进步。可时间一长,学生觉得没那么多优点和收获可写,更有甚者,干脆写:今天我数学课没睡觉,今天英语课我认真听课了等等。鉴于此,在结合高三学生压力大的实际情况,我提出,尊重学生,顺应学生,不要求只写优点和进步,而是想写什么就写什么,只有一个要求——真实。于是,有的学生把同学关系加了进来,把家庭矛盾加了进来,把自己的思想和压力加了进来。我批阅成长册时,感觉是在和学生本人面对面交流一样,很亲切,很真实,同时我也有针对性的给学生提出了建议和整改措施。例如,对于成绩优秀的学生,我一般会提醒帮助他们,鼓励他们让优秀成为一种习惯;对于头脑聪明但很贪玩的孩子,我引导、督促他们,让他们懂得“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的道理;对于经常违纪的问题学生,我会鼓励他们,寻找他们身上的闪观点,让他们树立自信,帮助他们提高综合素质。这样一来,导师也更有话可说了,师生关系也更和谐了。

  我们应该给学生足够的自由空间,重要的并不是学生写什么,而是导师要引导学生向正能量的方向发展。无论学生写什么,只要导师细心正向引导,消除学生消极的心理活动和日常行为,让学生变得积极起来。学生身上正能量的东西多了,内心自然就强大了,行为自然就积极了,师生之间的关系自然就和谐了。

  三、主题班会与日常教育互为补充,因时制宜,指点迷津

  以王军教授为首的课题组筹划的高三励志班会非常好,有很强的科学性和系统性。但通过观察发现,由于高三年级这一年安排了九次大型模拟考试,有时要开的励志班会与学生的学习状态和模拟考试总结班会等不太配套。为此,我适时的对励志班会的内容进行了修改和整合,如:在唐山模拟考试结束后,由于学生是首次做文科综合试卷,感觉很不适应,大部分同学分数不太理想而出现了消极、厌学的情绪。我就利用网络资源,搜集了一些调整心态,如何面对挫折和困难的视频,结合第一个主题班会《我能考上理想大学》中的一些语言,帮助他们走出考试失利的阴影。再如:学校实行分部管理,分部之间形成良性竞争,追求精、严、细的管理,我们高三又提出“年级越高,纪律越好“的要求,有些学生很不适应新的管理和规定,出现一些抱怨和不愿适应的想法。我就给他们找一些大学生在职场如何竞争的视频和文章,告诉他们如何保持一颗平常心来对待周围和社会的变化,同时引导他们逐步适应竞争越来越激励的社会,帮助他们树立正确的价值观。再如:高三一轮复习,时间很漫长,需要学生顽强的意志品质坚持下去。为此,我把励志班会第一单元中的《我一定能考生理想大学》中不要为自己设限的视频和《坚持就是胜利》的文章一起让他们欣赏,让他们明确持之以恒的重要性。在备考后期,学生出现紧张浮躁的心理,我就把经典励志的《那一年,那一月,那一天》,《走过高三,学会感恩》,《珍惜眼前人》等文章每天利用晚饭后小自习读给学生听,帮助他们静下心来,调节备考状态。

  通过对励志课题组提供的班会资料和网络上的资料进行整合,结合高三学生的实际情况,适时增加班会的次数和每节班会的容量,能够增强班会的教育功能和教育的时效性和实效性。

  四、导师在小组之间适时轮换,了解同学,和谐关系

  根据学校的统一安排,我们一个导师在一个班将带一个学习小组,每天批阅小组成员的成长记录册。经过一段时间我发现,导师对这个小组成员的性格和思想都有了深入的了解,可班内其他同学了解得似乎并不多,班干部和我提出,是否可以轮换一下导师,那时距高考还有六个月时间,我经过考虑认为,高考前每个月正好可以轮换一次导师,这样,老师能和全班的每个学生进行心与心的交流,了解每位学生优点和特点,对每位学生进行指导和鼓励,学生也可以享受到每位老师一对一的指导和教诲,有利于了解学生的思想动态,提高学生的弱科成绩,帮助学生得到均衡全面发展。在备考后期,自由复习阶段,为了进一步让学生树立感恩的思想,表达高三老师对高三学子的深情祝福,我们每位导师都以小卡片的形式,给每位学生写几句祝福和鼓励的话语,一张小小的卡片,学生们非常珍惜,表达了日夜陪伴学生的老师们对即将走向高考考场的学生们的真挚祝福,帮助学生提升了战胜高考的自信心。

  五、开展丰富多彩的励志活动,深化感情,促进成长

  在备战高考的日子里,为了增强凝聚力,培养团结进取的精神,在导师的带领下,我们和其他小组的导师和成员开展了拔河比赛和篮球比赛;为了让学生在紧张的备考之余能够适当放松,利用饭后小自习时间,在导师的策划下,小组之间开展了小型班级文艺活动,同学们载歌载舞,热情高涨,师生之间进一步拉近了感情;为了让学生始终充满激情,我们相继开展了决战高考100天、50天、20天誓师大会,导师和学生之间凝聚力进一步增强;考前一个月,我组织了高一高二学生为高三的学哥学姐签名送祝福活动和高考加油站活动,一张小小的卡片,增进了友谊,传递了真挚的祝福;高考前10天,为了表达对学生的人文关怀和高考祝福,我们导师和学生互相给对方佩戴了红丝绳,红色代表了吉祥和幸运,同样表达了高考祝福;考前一周,天气炎热,为了给学生解暑降温,我们导师自掏腰包给学生购买了雪糕和西瓜,导师和学生之间互谦互让,脸上都洋溢着幸福的笑容;自由复习期间,为了让学生感受到老师是他们强大的后盾,我们举行“和你在一起”活动,我们所有导师在楼道里办公,及时为学生答疑解惑;高考前6月6日早上,为了转移学生的紧张情绪,我们全体导师统一着装,黑色运动裤,红色T恤衫,使同学们眼前一亮,同学们自发的在教学楼前高喊:“老师,我们爱你,你们辛苦了”,一句发自内心的呐喊是对所有导师们真情付出的最好诠释,是学生内心感恩思想的真实表达;6月7、8号高考期间,全体导师们统一着装,送学生进入考场,迎接学生走出考场,又一次给学生带来了惊喜,学生们和陪伴自己三年的导师们击掌拥抱,导师们为奋战三年的孩子们加油鼓劲,孩子们眼含热泪,老师们也留下了舍不得的泪水,相信这些温情的画面都将成为他们终生的记忆。

  励志活动是励志教育的有效载体,通过活动,同学之间能够增进团结,加深感情,导师与学生之间也能拉近距离,促进有效沟通。导师在适时的给予鼓励和肯定,一定会调动学生用自己的力量成长的积极性。

  总之,励志教育为我校德育工作开辟了一条既便捷,又有效的学生自主教育新路。它的大力实施,必将为全体师生今后的发展产生巨大的推动作用。当然,励志教育不是一蹴而就的,需要长期化,系统化的研究与实践,才能使其成效取得最大化。本人作为班主任和学生导师,只是就自身在实施过程的问题和措施谈了一些自己的看法和体会,其最终目的都是使学生具备正能量,使学生用自己的力量成长。我们坚信,在励志教育课题的引领下,在我校领导的推动下,我校的德育工作必将有一个质的飞跃,也必将推动我校各项工作向着更高的目标迈进!

  (编辑:fangyuan)

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