“三大步”励志教育石桥中学全国现场会[4-6]   第二届(2017年)高考励志教育策略研讨会[4-6]   “三大步”励志教育河南省陕州一高全国[4-6]   2016全国励志教育论坛在太原召开[8-5]   沧州二中全国励志教育现场会召开[5-10]   欢迎访问“2015年全国会议”专题[8-25]   欢迎访问“第三届全国优秀导师50强”专[8-25]   欢迎访问“‘三大步’创始人王军横渡琼[8-25]  
阅读内容

薛丽敏:励志教育之点滴

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

 

  “器大者声必闳,志高者意必远”。硕大的器皿才能发出洪亮的声音,志存高远的人,才会有远大的理想和抱负。故而,励志教育是我们每一个教育工作者研究的重要课题之一。

  一一题记

  2011年以来,我们按照学校的要求和部署,认真对我班学生进行了“三大步励志教育法”的教育,这里谈一下具体的做法和体会。

  一、良好行为习惯的养成。

  让励志信真正励志。励志信是师生心灵交流的媒体,从第一封励志信《今天我要精心塑造自己》开始,我就要求学生用心去读,用心去品味,用心去领悟。刚开始朗读励志信时,学生们放不开,拘谨而不好意思。看到学生们这些表现时,我一马当先,——领读。“过要过的有滋有味,活要活得神采飞扬。我承诺,我要让励志信,规范我的行为,激励我的斗志,迈向成功,走向远方!”“我要事事励志,日日刷新,天天进步。我坚信,我是最棒的!我要用自己的力量成长,用自己的意志战胜挫折。”这些激励性的话语,像战鼓,如号角,震撼着每个学生的心灵,使之产生共鸣,自然会品出其中的味道,激发前进的力量。由刚开始的不好意思,到后来主动请缨领读,一周之后,整齐、洪亮、动情的朗读场面出现了。课前三分钟的朗读,很震撼!很振奋!誓言发自肺腑出,喊声源自心中来,站姿如白杨般挺拔。不知何时,后黑板报上多了一句话:“见贤思齐,见不贤则思过”,这不正是内心触动的见证吗?

  让成长册助力成长。刚开始学生的成长记录写得像心情日志,本来这群孩子也正是“为赋新词强说愁”的年纪,成长册上多见忧愁、伤感等消极言辞。于是我们马上召开专题班会,再次强调“成长记录”的含义,明确“只记成功,不记忏悔,只记快乐,不记烦恼”的原则,让学生认识积极心理暗示的巨大作用。这时第二封励志信《天道酬勤,百变奇迹》及时送到了学生们的手中。“我的未来我铭记,我的脚步我加紧。天道酬勤,百变奇迹。”“自信源于扎实的基础,坚强来自刻苦训练,我一定能加强基础,我一定能创造奇迹。”这封信为学生们注入了正能量。他们变得自信了,坚强了,阳光了,积极了。有的学生在成长记录上这样写到“原来做题时很烦躁,但当静下心来慢慢分析时并不是不会做,可见心态决定成败。”“拔河的时候很带劲儿,有拼劲儿,我们是一个整体,是一个大家庭,要团结协作,共同进步,作为其中的一分子,我很荣幸。”“倘若我们想平庸,则会平淡无奇。倘若我们要出众,则会遇到无数的艰难险阻,关键是看你以什么样的心态和行动面对,去超越。”读着他们的这些成长记录,我感受到了他们内心的变化,看到了他们行为习惯的改变。因为他们知道细节决定成败,良好的习惯能成就人的一生。励志教育使班风发生了巨大的变化,我们的教室越来越干净了,窗帘有同学主动带回家洗了,跑操更加整齐了,迟到现象消失了……每每想到这些,我都很欣慰。励志教育帮助我找到了育人的途径,不但让我们的工作更轻松,心情更愉快,也使我们的学生养成了良好的行为习惯,使学生在成人、成才、成功的道路上迈进了一大步。

  二,学习成为乐趣。

  励志教育是为了让学生成为更优秀的自己。在当前的教育体制下,学习成绩的优劣是评价学生最重要的依据之一。高考的形式决定了学生必须努力去学,考出高分。班上学生在初中都是优秀生,但上了高中成绩不尽人意。每次考试后,许多同学都不能接受这个现实,表现出急躁和消极等不良情绪。面对这种情况,励志信《我能积极向上,自立自强》给他们注入了信心。“生活积极,充满活力和激情;学习积极,富有追求和效率。心态积极,使人对任何事情都能昂扬向上,看到希望。我拥有积极心态,我能积极向上,自立自强。”励志信《我有巨大的潜能》激醒了他们。“我有巨大的潜能,我的潜力巨大,坚定信念,努力定能成功。我要做人生的舵手,生活的主人,每天励志三大步,专注目标不动摇。我相信我是最棒的。”在心理暗示的前提下,我耐心地为学生分析成绩欠佳的原因,告诉同学们“任何发明创造都是人类智慧的结晶,没有什么是我们做不到的,努力钻研定能创造奇迹。”同学们听后倍受鼓舞,班里多了几句名言“食贵自化,学贵自得”“一分耕耘,零分收获;五分耕耘,零分收获;九分耕耘,零分收获;十分耕耘,才会十分收获。”学生的消极情绪没有了,比以前更勤奋了。学生们在成长记录中写道:“我今天攻破了那道物理题,很是兴奋,我相信了自己的实力”“即使我是一只蜗牛,我也相信我一定能成为金字塔顶上的一道风景。”励志教育使全班同学精神振奋,更阳光更自信了。比、学、赶、帮、超的良好学风蔚然形成,他们在乐中学,在学中乐,个个争当学习标兵,学习成为了他们自身的一种乐趣。

  三、感恩成为必然。

  《我的三条人生法则》中指出“我的三条人生法则是敬重美德,敬畏法律,敬仰天地。”学生们通过朗读励志信懂得了敬仰和感恩。在成长册中写道“有这么多人关心我,帮助我,支持我,我没有任何理由不去努力。”“老师,我愿做百灵鸟,唱响你每一个早起的晨;我愿做天上的星星,照亮你每一条晚归的路。”每每看到老师杯子中的热水,不能不让人欣慰和自豪。从学生的言行中,我看到了他们感恩的心。家长们打电话说孩子回家变得懂事了,知道心疼父母了,生活上知道节俭了。学生们的这些变化,应该归功于励志教育。鉴于学生们的这些变化,我们又及时组织了以“感恩父母、感恩社会”为主题的班会。学生们积极搜集素材,班会也由班主任主持转变为学生自主主持,这就是学生的成长和进步。感恩教育使学生懂得了感恩社会,感恩父母,感恩母校。在高考结束后,学生们把院落、教室、宿舍打扫得干干净净,眼含热泪告别师长后才恋恋不舍地离开学校,他们那种依依不舍的表情,让老师真正体会到了学生的成长。这就是学生们和励志教育的不解情缘。

  四、自我励志。

  学生可以依靠励志教育走向成功,同样,老师也需要通过励志教育得到提升。老师是学生的表率,他们通过自己的言行影响和感召学生。我们在批阅成长记录时,更是不敢懈怠,成长记录的交流也使我意识到自身知识的不足。因为我们深知,文字更能体现一个老师的功底。只有我们认真批阅了,学生才会认真体会。文字的交流对学生的影响常常比口头交流来得更深刻,更持久。不少学生常回翻前面成长册上与导师交流的文字,还有同学用笔勾画出一些语句,他们反复咀嚼回味这些话语,从中汲取营养,充实力量,调整方向。学生对我们的文字如此看重,我们就更要对他们负责,慎重下笔,这便要求我们应经常自我充电,提高自己的文字表达能力。现在的我只要有时间就多看看书,记录一些精彩的片段,以便更好地传授给学生。可以说,这三年我和学生一起成长,收获颇多。学生的主业是学习,老师的主业是教书育人,我们不仅要向学生传授知识,还要教会他们如何做人。作为一名教师,你若想让学生敬重你,就必须有让学生敬佩的资本,所以我们也要励志,也要不断自我完善。海伦凯勒说过:一个人有了飞的冲动,将不再满足在地上爬行。我们要励志,用自己的力量成长,用努力铸就明日的辉煌。

  值得欣慰的是,今年的高考,我班47名考生中有36名达到了本一分数线,全班学生全部达到本二分数线。本一上线率76.6%。本二上线率100%,其中刘志达同学以678分的优异成绩荣获本市理科状元。

  励志教育使我找到了教育育人的有效途径,拉近了师生之间的距离,促进了师生之间心灵的沟通。只要坚持励志教育,就会收到意想不到的效果。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”我相信,我们的励志教育会越做越好,越走越远,我们的学生会乘着“三大步励志教育”的东风,以扎实的科学知识为舟,良好的道德品质为舵,在人生航道上破浪前行。 

  (编辑:fangyuan)

阅读: 次            录入:原建芳

发表评论】【告诉好友】【打印此文】【收藏此文】【关闭窗口
本文评论
发表评论
内容查询
搜索:
本周热门
阅读总排行
本周最新