“三大步”励志教育石桥中学全国现场会[4-6]   第二届(2017年)高考励志教育策略研讨会[4-6]   “三大步”励志教育河南省陕州一高全国[4-6]   2016全国励志教育论坛在太原召开[8-5]   沧州二中全国励志教育现场会召开[5-10]   欢迎访问“2015年全国会议”专题[8-25]   欢迎访问“第三届全国优秀导师50强”专[8-25]   欢迎访问“‘三大步’创始人王军横渡琼[8-25]  
阅读内容

王玲:我与学生同励志、共成长

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

点击浏览下一页

  与励志教育结缘于2012年的暑期学习,曲师大的李教授播放了一段有关新东方创始人俞敏洪的励志演讲:“我们人的生活方式有两种,第一种是像草一样活着,你尽管活着,每年还在成长,但是你毕竟是一棵草,你吸收雨露阳光,但是长不大,人们可以踩过你,但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦,人们不会因为你被踩了,而来怜悯你,因为人们本身就没有看到你,所以我们每个人都应该像树一样的成长,即使你们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,即使被人踩到泥土中间,你依然能够吸取泥土的养分,自己成长起来,当你长成参天大树以后,遥远的地方,人们就能看到你,走近你,你能给人一片绿色,一丝清凉。活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才。活着死了都有用,这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准。”“活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才”这句话让我很震撼,这不正是我们每个人所期望实现的人生价值么!

  每每自己心烦、情绪低落的时候,总喜欢看这段视频来激发自己的学习、工作热情。这段励志视频总能让我浮躁的心平静下来,专心的投入到学习工作中去。暑期开学后,我便开始尝试在自己的课堂上播放励志视频,学生们观看后触动也很大,学习气氛有很大改善,更让我意外的是有些学生对我更加信任了,下课有时间就主动找我谈自己的心事、理想,把我当成他们的“知心姐姐”,学生的这份信任除了让我幸福之外,更加让我坚定了在课堂上实施励志教育的决心。

  《功夫熊猫》里有这样一句话,“没有任何东西是偶然的。” “昨天是历史,明天是谜,但是今天是上帝送给我们的礼物。” 每一个今天都会变成昨天,每一个今天都是走向明天的台阶。自己摸索了一个学期的励志教育,虽然有了一些经验,但是缺乏专业导师的指导,2013年9月份励志专家王军来我校做励志教育学术报告,让我耳目一新,这不正是自己一直在苦苦寻求的专业支撑么!

  有了专家的指引,我们的励志教育开展的井井有条、有张有弛,每周一全校师生齐声朗读励志信、每天三次以班为单位课前读励志信、每月组织一次诵读励志信比赛、演讲比赛,最难得是每位学生都有倾诉心声的平台——励志册,在这里学生们可以和同学、导师、家长进行心与心的交流,在这里学生可以畅所欲言,拉近了师生之间的距离。

  劳伦斯·J·皮特说过,“如果你不知道目标在何方,那么你很可能最终偏离轨道”。借助每天读励志信,可以很好的培养学生的毅力、激发学生的潜在毅力,为了实现自己的目标而坚持不懈地付出努力。在励志信诵读、励志册填写、与导师谈心的过程中,学生们的学习、生活困惑得到了很好的指导,人生的目标越来越清晰,为之奋斗的动力必将越来越足。

  我所带的励志组员中有一名学生很特殊,这是一个老师们看起来很懂事、很乖巧、学习成绩很好的男孩。记着刚开始实施励志教育时,同事们都说这个孩子你不用费心。在开始的几周这个孩子确实没出现大的问题,励志册中所写内容只是一些学校里发生的事情,涉及思想方面的几乎只字不提,可是,有段时间我发现这个孩子闷闷不乐,也不愿和同学交流,我便找了一个机会,当然没有直接问他生活方面的问题,而是先和他谈学习,看他对我放松了警惕,便有意的和他拉起了家常。原来这个孩子最近家里不太和睦,父母经常吵架,他很难受,可是又找不到合适的倾诉对象,只好闷在心里,自己也很无助,不知该怎么办,也没有心思学习了。在整个过程中,我几乎没有发表任何意见,只是静静的做了一次忠实的听众。孩子把话说出来了,心情舒畅不少。这次谈话以后这个孩子对我解除了戒备心,只要有心事他都会主动找我谈心,也会借助励志册和我交流,慢慢的我们成了无话不谈的朋友。后来,在家访活动中我主动要求去他家家访,委婉的和这个孩子的家长谈了谈孩子近期的思想动向,家长没想到夫妻吵架会给孩子带来如此大的负面影响,他们说以后一定要多和老师沟通,注意自己在孩子面前的行为,给孩子创造一个温馨和谐的家庭氛围。后来,这个孩子找到我说最近父母变化很大,在家里呆着心情很舒畅。这个孩子的事可以稍微放心了。

  在我的励志组中还有一个挺特别的孩子,他是一个学习积极性很差的孩子,上课几乎啥也不干,有时睡觉,有时看点课外书,有时与同学说话、有些自己玩,就是不做与学习有关的事,各科老师对于这个孩子的要求底线就是不影响上课纪律。一开始,我没有急于找他谈话,但是我一直在寻找谈话的时机。我发现这个孩子每次都主动收好所在班级的励志册且准时的交给我,这便是一个和好的切入点。我首先肯定了他的负责和守时,或许很少得到表扬吧,他憨憨的傻傻的站在我身边笑着,我也被他逗笑了。接下来的谈话变得很轻松、自在。我慢慢的了解到这个孩子小学的时候还是很爱学习的,只是在小升初后没有很好的适应初中的生活,对学习失去了兴趣。最后我和这个孩子达成协议,每周写一份学习计划,不要太多,试着去逐项完成,有困难我会随时提供帮助的。这次谈话以后他每周都会给我交一份计划,渐渐地,他上课开始不再无所事事了。相信这份责任感和执着一定会有助于他以后的生活的。

  我是励志教育的受益者,我的学生亦是。人们其实很容易设立梦想,似乎一闭上眼睛就会看到、听到、感觉到那种迷人的情景,人们也很容易因为短暂的激情而信心满满,但随着生活归于平静,有些想法与行动就被日常繁忙的工作所驱散。人们缺少的就是一股意志力,励志教育为我们提供了这种意志力,让我和我的学生们产生了更上一层楼的信心和雄心斗志。

  最后我想说感谢励志教育为我和我的学生们提供了一个可以共同学习、互相交流、共同成长的平台。

  (编辑:fangyuan)

阅读: 次            录入:原建芳

发表评论】【告诉好友】【打印此文】【收藏此文】【关闭窗口
本文评论
发表评论
内容查询
搜索:
本周热门
阅读总排行
本周最新