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陈华:批阅学生成长记录册有感

[日期:2014年07月18日] 来源:中国励志教育网 [字体: ]

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  学期初,学校开始实施三大步育人模式,“三大步”是以班级为单位,学校整体实施,学生自我励志,促进教师专业成长,促成学校特色建设,促使学生成人成才的中小学育人模式。设立《学生成长记录册》的目的就是让学生看到自己成长的每一步,记录成长的反思,帮助学生认识自我,建立自信,促进个性发展。

  通过几个月来对学生成长册的批阅,我对学校倡导的励志教育活动感触颇深,现结合学生、家长与自身在励志教育活动中的实践情况谈一下自己的感触,与大家共同分享:

  感触之一:成长记录册的填写能有效提高学生的作文水平。

  成长记录册记录着每个学生自己的进步与努力,这些优势的呈现能增强其自信心,提高其自我评价和自我反省的能力,培养其进一步积极学习的情感与态度。成长记录册一方面能够记录学生的成长过程,真实反映他们在成长过程中的成功与失败,让学生体验成功,感受成长与进步;另一方面,也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料,使我们老师能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。

  批阅时我就给学生讲学校开展这项活动的目的:写成长册就是把自己听到的,看到的,想到的写下来,写你自己最想写的内容,内容一定要真实,最好积极向上。这些文字应该是从你心中“流”出来的,因为它记录着你的成长过程,是你人生的一份美好回忆。学生在记录册中也逐步改掉了随意应付的态度,开始真实地畅谈一些对学习、生活的体会或看法,这样日复一日的批阅,周复一周的坚持,很多学生的成长册不再是空洞乏味无事可写,反而是越写越来劲了。有的学生一写一大段,有时候甚至超出了所给的填写范围。成长册不仅训练了学生的写作能力,为应试作文积累素材,更重要的是,让导师开始深入学生们的心理,积极思考如何教好学生,并努力使自己成为一位学生们喜欢并乐于接受的好老师。

  感触之二:成长册拉近了师生距离,成为师生情感的纽带。

  古人云:“子不教,父之过;教不严,师之惰。”为师者不能不严,但“严”不是目的,育人才是根本。

  老师和学生平常很少面对面的沟通,师生缺乏交流使教育形成了一种障碍,学生不理解老师,老师也不理解学生,形成了一条代沟。批阅成长册这种形式可以很好地加强师生双方的沟通交流。扪心自问,我们教师平时的工作虽然辛苦,只要能得到领导的一点赞扬和赏识,那我们工作的积极性就会增强许多。对学生来说道理是一样的。成长册成为师生交流的平台,针对学生在成长册中反映出的各个方面的心理变化,要适时鼓励学生:遇到挫折不要气馁,遇到困难要勇于克服;在学生取得成绩时,鼓励他们再创佳绩;在学生犯错误时,鼓励他们勇于改正。鼓励在很大程度上会增强学生克服困难的勇气和自信心。 

  成长册还可以帮助老师及时发现班级、学生中存在的一些问题并及时解决。

  比如有学生这样写道:“我们班老是有那么几个人,在集体值日时总是耍滑偷懒,脏活累活啥也不干,一点亏都不能吃,还特虚伪,每次别人干活,他们偷懒时,我一看他们,立马就开始干,嘴上还挺有词:‘快干快干,别光歇着了’,我一看他们那样,我就干喽!每次都那样,我是没招,您说咋办哎?”

  还有学生偷偷写给老师:“快要月考了,看到身边的同学都在努力的复习,心里很着急,可是自己的基础很差,上次考的是一塌糊涂,现在信心全无,感觉自己彻底的没戏了,现在是特羞急。老师,您说我的成绩还能提高吗?”

  在批阅成长册的过程中,我最大的感触是:师生关系也就拉近了,和谐了,同时我也发现了班级和学生中存在的问题,并能够及时解决。日常行为规范了,下一步就要引导学生学习了。

  感触之三:成长册拉近了学校与家长的距离,改变着学生的人生观、学习观。

  学校教育离不开社会、家庭的配合,在争取家长合作时,如果说提高认识是基础,积极参与就是重点,家教方法则是关键。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法;只有家校经常联系,家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想,教育才能达到事半功倍的效果。

  家长每天翻阅孩子的成长册,了解孩子的在校表现,在每周一次的家长回复栏目中,家长们这样书写着:“感谢老师对我们孩子的教导,他在家中能料理自己的生活起居了,也开始学会如何合理利用时间了。孩子表现很好,自理能力也在不断提高,作业速度也在不断加快。为了他进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。”“初中的学习很重要,但能力的锻炼、责任感的增长与学习同样重要,期待你能多参加丰富多彩的校园文化活动,优秀需要多种舞台来表达,加油,宝贝! 感谢老师对我孩子的幸苦栽培,希望老师在各方面能对他进行指点。孩子,我希望你在以后遇到问题能够更加勇敢地面对,爸爸妈妈认为你是最棒的!”“希望孩子在未来的学习生活中找到自己的学习方法,体会到学习的趣味性和重要性,以认真,仔细的态度来面对学习上的每件事。在生活中,也希望孩子能学会独立,可以自己照顾自己。在交际方面,希望孩子能与同学相处愉快,学会最基本的人与人融洽”

  成长册用真实和真诚架起了一座沟通学校与家庭的连心桥!

  感触之四:批阅学生成长册让教师“苦中有乐”。

  诚然,每天批阅学生的成长册很辛苦,但我认为值。说句心里话,我现在已经养成了习惯,每天如果不读学生的成长册就像缺了点什么似的。因为我从学生的成长册中,了解了他们的内心活动,知道了他们想的是什么,他们也从成长册中了解到老师的这份苦心,这些都使我感动不已。通过成长册,我看到了学生的点滴进步,及时了解到了学生的思想动态和心理变化,从中感受到的是学校开展励志教育的诸多好处,又何苦之有呢?

  正如老舍先生的一篇文章《养花》所说:有喜有忧,有笑有泪。像农民辛苦了一年,得到了丰收的喜悦。还有什么比这更让老师高兴的呢?

  总之,成长册的批阅对促进学生的自我管理、促进师生关系的融洽等方面都有着积极的作用。经过一段时间成长记录的填写,学生们逐步养成了一些好的学习和生活习惯,多数学生也知道主动学习了,这样老师的教育和管理工作也就轻松了。因此,我会一如既往、坚持实施励志教育,更好的促进学生全面素质的提高。

  (编辑:fangyuan)

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